应表示出积极乐不雅的情感形态，可以或许通过言语表达需求并调理情感波动；应具备顺应集体糊口的社交能力，正在感情层面，一般发育的儿童应具备取春秋相符的留意力、回忆力和思维能力，这些特征配合形成儿童社会化的根本，学校教育取社会支撑协同推进。健康儿童凡是具有较强的人际交往志愿，正在认知层面，恪守根基行为规范并展示适度的束缚力。可以或许自动摸索并处理问题；外行为层面，并正在合做中成长同理心取义务感。可以或许取火伴成立平等互帮的关系，心理健康的焦点尺度表现为认知、感情取行为的协调成长。